Gelmini: “torna l’educazione civica”

“aiutare i ragazzi a essere cittadini consapevoli dei propri diritti e dei propri doveri.”

Ottima frase, non si può che essere d’accordo. Speriamo che alle buone intenzioni seguano i fatti. Lo spero sul serio.

Qulacosa mi suggerisce che l’ ora di educazione civica della Gelmini non sarà illuminata come quella che tu e i toi colleghi avevano messo giù.
@BrunoGualerzi

Figuriamoci se un ministro del neoduce agli ordini del papa re metterà l’ educazione sessuale nell’ ora e tanto più la lettura della costituzione visto che vari esponenti di questa maggioranza della costituzione se ne fanno beffa e hanno già tentato di abrogarla tramite referendum.

etica

Insegnare l’Educazione Civica significa insegnare prima di tutto la Costituzione repubblicana:bene. Allora cominciamo con il dire che in questo governo ci sono ministri che insultano la stessa insieme con la bandiera nazionale e l’ Inno Nazionale ( che sarà anche brutto ma è l’Inno Nazionale). Poi un principio fondamentale delle moderne società liberali è L’UGUAGLIANZA DELLA LEGGE PER TUTTI I CITTADINI, senza eccezione alcuna: invece da noi un pregiudicato con sei prescrizioni per reati molto gravi fa il Presidente del Consiglio. Per tacere dei numerosi parlamentari inquisiti o addirittura condannati per mafia, corruzione, false fatturazioni, ecc. ecc.. Che ne pensa l’on. Ministra della Pubblica Istruzione? Perchè non va lei in qualche scuola d’Italia a spiegare un po’ i principi della Educazione Civica per dare il buon esempio?

Speriamo bene.

A me sembra tutto così assurdo, stanno rimettendo cose che… ci sono sempre state !

La condotta c’era, e che fai, abbassi la soglia a 5 ? Cioè per farmi bocciare ora dovrei prendere a schiffi un professore !

Ed. civica il libro l’hanno fatto sempre comprare, che poi non si facesse è un altro discorso, ma nel programma c’è sempre stato.

I voti a elementari e medie ? Qui io ho sempre visto e avuto gli aggettivi, ma al Nord a quanto so sempre i numeri, quindi cose che c’erano già.

Il maestro unico sarà solo per le elementari, vabbe’ lì non ha nulla di male, anzi potrebbe essere positivo. È dalle medie in poi che sarebbe improponibile, una sola persona non può decidere il mio destino 😉 . Alle elementari sei promosso a prescindere quindi non c’è problema.

A me questa sembra una che manco sa i fatti del suo ministero, assurdo.

Considerato i criteri per le scelte delle ministre del governo berlusconi, la materia avrà solo gli orali.

Vedo che l’educazione civica conterrà un po’ tutto; meglio così. Chissà se conterrà anche il senso civico della laicità dello Stato e delle sue istituzioni.
Adesso che il paese è sulla via della sua estinzione non ci si poteva aspettare altro. Mi pare, in complesso, che stiamo attuando cosucce vecchie ed idiote; idiote per la leggerezza con cui vennero considerate e sono attualmente considerate dalla nuova ministra: che Dio la benedoca come la pelle di foca.
Ma saprà fare altrettanto bene i pompini?

non vi fate fregare.
ritorna il vecchio motto “ordine vigilanza e disciplina”, tutto qui.
il 5 in condotta non serve a nulla se non a livellare ancora più in basso l’assicella del rendimento scolastico medio degli studenti a cui basterà uno striminzito 5,5 per passare alla classe superiore contando proprio su un comportamento irreprensibile in classe, per poi magari scatenare il bullismo fuori dalla scuola.
se vogliamo una gioventù migliore, più educata e colta, cominciamo a rivedere i programmi tv; basta fare zapping a qualsiasi ora per i canali pubblici e privati per vedere la spazzatura mediatica proposta dai palinsesti…

Volete finalmente vedere che si insegnerà che:
– la corruzione dei giudici è un reato;
– lo è anche il falso in bilancio;
– non si possono avere fondi neri in Svizzera;
– non si può essere contemporaneamente chi controlla e chi è controllato;
– non si cerca di rallentare un processo con cavilli per ottenere la prescrizione?
Se è così è una grande cosa!

Gelmini: “Per educazione alla cittadinanza intendiamo conoscenza della costituzione, ma anche studio all’educazione ambientale, alla salute, e anche, come richiesto dal ministro Matteoli, l’insegnamento al’educazione stradale […]”

Il tutto in una scuola che, a causa di provvedimenti dello stesso governo, avrà classi più affollate, meno personale, meno fondi, più forestieri… Accidenti! Gelmini dev’essere una maga, per riuscire a tanto! Potessi essere come lei… che invidia!

chissa’ se come libro di testo useranno il Manuale di cittadinanza attiva di Giovanni Moro…..

@ Piero Caluori
Così, tanto per la precisione, io – come tanti altri – non mi nascondo dietro alcun anonimato, e cosa ho fatto e sto facendo – quando ritengo sia necessario dirlo, perchè credo che in genere non gliene freghi giustamente niente a nessuno – l’ho sempre detto e ho sempre indicato dove ho espresso in modo più elaborato le quattro idee nelle quali mi riconosco.
Sempre se ti sei dato la pena di scorrere il blog, compreso questo post.
Buon lavoro.

@Piero Caluori
Per la cronaca, chiunque è libero di millantare nel web un’identità altrui, non c’è modo di scoprirlo.
Io ad esempio sono Camillo Ruini, nato a Sassuolo (RE) il 19 febbraio 1931, cardinale da 17 anni, attualmente vicario generale emerito di Sua Santità per la Città di Roma…

Le patenti di “servi impauriti” diamole con più motivo, va’…
P.S. No, io non sono (ancora) un insegnante.

@Lorzy91

“Il maestro unico sarà solo per le elementari, vabbe’ lì non ha nulla di male, anzi potrebbe essere positivo. È dalle medie in poi che sarebbe improponibile, una sola persona non può decidere il mio destino . Alle elementari sei promosso a prescindere quindi non c’è problema.”

Sono un insegnante della scuola primaria (ex-elementare per chi non lo sa ancora) e leggere sciocchezze come questa mi fa rabbrividire e preoccupare se anche sun un sito come quello UAAR ci scrive gente che vede in questo modo e parlando a vanvera.
Il “maestro unico” che è stato cancellato con i nuovi programmi del 1985 e con la legge del 1990 era già dai tardi anni 60 cosa inutile, morta e sepolta. Fino all’ 85/90 dovevi essere un alunno/a fortunato. Se capitava un bravo o una brava insegnante sia a livello affettivo che educativo che didattico si era fortunati. Ma quando non era così? Io avuto una maestra didatticamente preparata ma anaffettiva, rigida e pure manesca. Il maestro di mia sorella fumava in classe, era burbero e l’ha terrorizzata. Con l’introduzione del modulo (3 INSEGNANTI SU 2 CLASSI, CIOè 1 E 1/2 A CLASSE, CHIARIAMOLO UNA VOLTA PER TUTTE!) il bambino o la bambina hanno avuto la possibilità di rapportarsi a più persone, fare esperienze molto più ricche e la possibilità di affezionarsi a uno o due dei tre se hanno ‘problemi’ con qualcuno degli insegnanti. Non parliamo poi del confronto tra gli stessi insegnanti, che arricchisce enormemente da tutti i punti di vista. Prima i maestri e le maestre se ne stavano chiusi a doppia mandata nelle loro classi senza dover rendere conto a nessuno e senza migliorarsi per 30 anni.
Alle medie una sola persona non può decidere il tuo destino ma alle “elementari” sì? Ma cosa vai dicendo? Qui siamo alla solita storia. Lo sai perché si chiama(va) elementare? Perché insegna(va) gli ELEMENTI FONDAMENTALI a chi non ne aveva alcuna nozione. Ma non ti rendi conto quanta attenzione, lavoro, prudenza e preparazione ci vogliono per educare i bambini trai 5/6 anni e gli 11? No, è chiaro. Il lavoro dell’insegnate di scuola primaria è importante quanto, anzi di più, di quello della scuola media perché è molto più coinvolto dal punto di vista psicologico, affettivo e familiare. Alla scuola media ci sono molti insegnanti che danno spazio a queste cose. Ma ce ne sono moltissimi che fanno la loro ora, la loro disciplina poi ciao, chi s’è visto s’è visto. L’influenza che hanno gli insegnanti sui bambini è altrettanto importante, no lo è di più, di quella delle scuole secondarie. Ma che c’è di postivo ad avere un solo “maestro”? Dico, il mondo è un po’ cambiato negli ultimi 40 anni e far insegnare tutto ad una sola persona è impraticabile, senza senso e serve solo al regime CATTOFASCISTA a riportarci indietro nel tempo,”Dalla culla al moschetto” di triste e mussoliniana memoria. L’unica cosa su cui sono parzialmente d’accordo è la promozione: nella scuola primaria (ex-elementare) è ormai una rarità. Ed è un errore ché in molti casi ripetere l’anno può giovare. Ma l’esercito dei pedagogisti, degli psicologi e dei genitori che nulla capiscono di cosa significhi stare in classe lo impediscono. Ci viene praticamente imposto di non bocciare! Ché il trauma sarebbe trooooooooooooooppo grande. Ecco perché arrivano alle medie tutti. Ed ecco il perché delle bocciature alle medie. Se ci fosse data la possibilità li boccerremmo prima noi ma non per il gusto di farlo, per il loro bene, per non farli arrivare semi-analfabeti alle scuole secondarie. Veramente questa storia della scuola primaria come scuola di serie B ha da finire. Ci facciamo una mazza tanta, lavotiamo di più degli insegnanti delle altre scuole e poniamo le fondamenta dello studente. Poi altri costruiranno i pavimenti, le mura e il tetto ma senza le fondamenta crolla tutto e subito.

A Magar: adesso che so chi sei, mi fai schifo. Sei il responsabile di un sacco di guai per l’Italia; sei quello che ha voluto nefandezze di ogni tipo per il nostro paese…ne approfitto e ti dico: vergognati prete maledetto e diabolico!

a strangerinworld: mi hai fatto venire in mente il mio maestro Giovanni Floridia che ricordo con commozione per la passione e la competenza con cui mi formò dalla terza alla quinta. A lui debbo se so qualcosa di più di altri: leggere con attenzione: per la virgola, si conta 1; per il punto e virgola, si conta1 2; per il punto si conta 123…rispettare il punto interrogativo e quello esclamativo; scrivere con ordine rileggendo quello che si è scritto…porsi sempre la domanda opportuna per affrontare un problema di aritmetica: cosa vuole dire il testo…sembrano fesserie però oggi conosco un insegnante di liceo, più giovane di me di circa 20 anni: lui neha una cinquantina, che dopo 5 elementari, 3 medie, 5 anni di liceo (classico) e 5 anni di università, insegna italiano e latino al liceo ma a sentirlo leggere fa solo schifo e non sarei disposto, per tutto l’oro del mondo, a seguirne la lezione…..
Hai ragione tu: in prima ebbi una signora che ricordo con terrore e schifo e non ricordo il nome; ma potrei portare pure esempi delle mie 4 figlie che ti darebbero ragione.

@ Camillo (Magar) Ruini
Va bene, posso capire, e perdonare, l’errore. A parte l’età, Sassuolo (Mo) dista in realtà pochi chilometri da Scandiano (RE)… dove invece è nato Romano Prodi, che ho tenuto a battesimo alcuni anni prima di essere nominato Vescovo.
Per la verità, il vero dubbio geografico di noi emiliani è sapere se siamo o no in Padania… e il PC (Personal Computer, non Partito Comunista… per quanto) non l’ha ancora saputo dire con certezza.

La medesima ministra, comunque, vorrebbe anche l’assunzione discrezionale dei docenti della scuola statale, alla faccia della Costituzione, che prevede espressamente il concorso per l’accesso al pubblico impiego(articolo 97)

Ben venga l’educazione civica e la bocciattura con il 5 in condotta. Però la Gelmini avrebbe dovuto parlare di altre problematiche. Non dimentichiamoci del povero Charles Darwin, che si è tentato (non so se ci sono riusciti, non sono molto addentrato nell’argomento) di far scomparire. E sulle carenze nelle materie matematiche, che cosa si sta facendo? Io non ho visto molte azioni concrete! Per non parlare dei voti espressi in numeri che mi sempra una boiata. Un giudizio è un giudizio sia se lo esprimi in numeri che a parole.

Insomma, troppi fronzoli, poca concretezza.

P.S.: Ministra, con l’ora di ca..ate (ehm di religione mi scusi… :D) come la mettiamo?

mi associo a coloro che hanno evidenziato come quasi tutte le novità proposte siano solo elementi formali con nessuna ricaduta di sostanza.
non tutte, però, poichè alcune sono rivolte alla riduzione dei docenti, all’aumento degli alunni per classe e altre azioni concrete di demolizione della scuola pubblica. così almeno si risparmia qualche soldo per ripianare il bel debito dell’alitalia piantato nelle reni degli italiani.
per quanto riguarda le operazioni di facciata spesso sono inutili e fastidiose, poichè modificano dei formalismi consolidati facendo perdere tempo. passi pure se si fa una volta ogni tanto, ma ormai tutti gli anni c’è una sciocchezza nuova.
per esempio, il voto numerico: da matematico mi trovo favorevole, ma da matematico insegno anche che una graduazione può essere rappresentata con numeri, ma anche con lettere, simboli o parole. a che pro cambiare un formalismo che la gente conosce e decodifica ormai bene?

La solita ministra riscaldata.

Non sono fiori, quindi non Gelmineranno.

Ordine e disciplina, più rigore nella spesa, questa la filosofia.

Arretrata l’idea dell’insegnante unico, utile più figure professionali, almeno una per le materie letterarie ed una per quelle scientifiche (compresa musica).

Utile sarebbe la creazione di Un Tribunale dei diritti dello studente per raccogliere tutta la serie di arbitri, soprusi, svarioni didattici, sottili e macroscopici, di cui sono vittime gli studenti che sono poi alla base di diverse reazioni ribellistiche da parte di quest’ultimi, bullismo a parte.

I bulli poi non sono funghi che nascono all’improvviso, argomento da non liquidare col 5 in condotta.

Da insegnante in pensione – che tra l’altro sta seguendo l’esperienza di una figlia insegnante a sua volta in un istituto tecnico dove il bullismo è all’ordine del giorno – non condivido quasi nulla di ciò che sostiene Zarathustra.
Intanto non credo affatto che vada controcorrente chi invoca meritocrazia e severità. Sono almeno una trentina d’anni, cioè dal riflusso seguito allo sconquasso del ’68, che non faccio altro che sentire questo ritornello, questo vezzo, dovuto a mio modesto parere alla difficoltà, e spesso all’incapacità, a gestire una scuola liberata da quell’autoritarismo e da quel nozionismo che rendevano facile, e rispettata, e ambita, la vita dell’insegnante.
In secondo luogo, una scuola che – in base tra l’altro a criteri di cui parlerò subito dopo – elimina e rifiuta chi ritiene inadatto allo studio, e ‘li manda a lavorare’, è una scuola che può dichiarare senza aspettare altro il proprio completo fallimento come luogo di formazione del futuro cittadino. Altro che educazione civica!
In quanto alla meritocrazia, sbandierata così, come fosse un valore assoluto e di ovvia comprensione, senza stabilire i criteri che dovrebbero qualificare e quantificare il merito… che in realtà non esistono, così come non esiste alcuna ‘scientifica’ definizione di intelligenza in quanto esistono vari tipi di intelligenza mentre sono a dir poco ridicoli i famosi QI in quanto del tutto autoreferenziali… per cui o la scuola è in grado di fare emergere e valorizzare le tante forme di intelligenza, o, ancora una volta, farebbe meglio a dichiarare subito fallimento.
Infine il bullismo. Qual è la responsabilità della scuola? Tutti, ma proprio tutti (altro che andare controcorrente!) incolpano il permissivismo retaggio nefasto del solito ’68, anche se in realtà ancora una volta il permissivismo è la conseguenza della incapacità a gestire una scuola che non può più essere quella dei grembiulini e dove le regole indispensabili – ecco un altro aspetto fondamentale – non possono più essere imposte senza che si sia in grado di farne intendere, farne capire, la necessità. Se non è in grado di fare questo la scuola, per l’ennesima volta dovrebbe dichiarare il proprio fallimento.
Ultimo abbaglio, sempre a mio avviso, è ritenere che l’unica alternativa che viene offerta all’insegnante sia… o trovare la formula magica, pardon scientifica, che la ricerca pedagogica supportata dalle altre scienze affini può mettere a disposizione (ciò che non significa rifiuto della ricerca pedagogica, al contrario, ma solo il non aspettarsene miracoli)… oppure sceglire tra il solito vecchio autoritarismo e il permissivismo più svaccato. Altrimenti non resta che fare i missionari con la vocazione al martirio o perseguire il modello dell’insegnante dal carisma irresistibile… alla Robin Williams de ‘L’attimo fuggente’, per intenderci, forse il film più deleterio per il mestiere di insegnante di tutta la storia del cinema.
Allora? Io credo che ci sia un passaggio obbligato per ogni insegnante, dopo di che giocano tutti gli altri infiniti fattori che tutti conosciamo, dalla predisposizione all’insegnamento, alla preparazione, alla dedizione ecc.: tutte queste peculiarità possono certamente essere quelle che qualificano il bravo insegnante, ma se non riesce a conquistare preliminarmente la fiducia degli allievi…
la fiducia, quella che consente il rispetto vero, non quello opportunistico nè, per converso, quello basato sulla complicità nella deresponsabilizzazione, o basato su un fascino che, se sfruttato irresponsabilimente, crea solo dipendenza invece che autonomia di giudizio… saranno gettate al vento. Saranno un patrimonio che la società non potrà sfruttare.
Tutte belle parole che fanno a pugni con la situazione reale? Nessun dubbio, ma è proprio il mestiere di insegnante – il più bel mestiere del mondo o il più disperante – quello che più di ogni altro può contribuire a modificare una realtà avvilente, o quanto meno a fare in modo che non diventi ancora più avvilente.
Un’ultimissima cosa, che rimanda al post. Non c’è barba di ministro che possa prendere provvedimenti, anche i più illuminati (e qui non è proprio il caso), in grado di far funzionare un’istituzione il cui funzionamento può dipendere solo dal tipo di rapporto che si stabilisce tra gli unici veri protagonisti della scuola: gli allievi e l’insegnante. Al ministro dovrebbe competere solo il compito di approntare le strutture perché questo rapporto avvenga nel miglior ambiente possibile e disponendo dei migliori mezzi offerti dalla tecnica.

@ zaratustra e Manlio Padovan
Io invece non sono d’accordo con nessuno dei due… e l’ho scritto in un post chilometrico che chissà quando apparirà.

Vedere con favore (il ritorno de) l’educazione civica in scuola non fa della Gelmini un ministro da difendere. Costei è un ministro “dell’ordine” (intevista sull’ultimo Panorama) e della restaurazione: maestro unico dal 2009 (tagli di 250.000 maestri), voti numerici al posto dei giudizi (i pedagogisti sono perplessi), cancellazione del tempo pieno. Non a caso l’Unione Degli Studenti è sul piede di guerra mentre il MOIGE applaude… La “Educazione alla Costituzione e alla Cittadinanza”, oltre ad essere “un ritorno” (ci sarà stato un motivo per la sua abrogazione, al tempo, no?), potrebbe essere un modo per blandire i laici: Mariastella ha già detto che affiancare all’irc altre religioni non è possibile. E il programma di governo l’ha fatto dal Meeting di CL… Insomma, il 5 in condotta lo merita lei, senza aspettare alcun’altra sua esternazione anche se avesse un lontano sapore di laicità:vederne con favore un aspetto è come tenere in buona considerazione Hitler perché si ritiene un bell’hobby la magia nera. Questa anonima e giovane ministra farà dei danni enormi, vedrete!

@Piero Caluori

non uscire dal tema e lascia perdere la tua ridicola invettiva contro i nickname e, soprattutto, continua ad usare il pallottoliere per contare.