NB -Big-Pharma, laboratori onnipotenti … In una decina d’anni, l’industria farmaceutica ha subito una trasformazione considerevole. Ora, una manciata di grandi gruppi controlla la produzione della maggior parte dei farmaci. Un monopolio e un potere che permettono a questi enormi laboratori di influenzare le politiche sanitarie degli States, di orientare la ricerca, ma anche i finanziamenti pubblici verso le loro cure sempre più costose !

A me non sembra strano che le industrie farmaceutiche partecipino all’istruzione universitaria. Sarebbe assurdo avere una università che produce studenti avulsi dal mondo industriale in cui poi andranno ad operare. In campo ingegneristico è la norma e non mi sembra che poi sia così differente negli altri settori. Una delle critiche alle università italiane è proprio quella di una non efficace collaborazione col mondo del lavoro. Questo, però, non impedisce di sviluppare controlli, maggiore sicurezza che il settore industriale gradisce meno perchè, comunque, gli interessi contrastanti e la concorrenza fanno si che delle regole siano comunque necessarie. Certo, il sistema non è perfetto ed abusi succedono come in tutti i settori, ma è un po’ come con la democrazia, è il miglior sistema che abbiamo.
Per curiosità sono andato a vedere come è strutturata l’EMA e dal numero di soggetti coinvolti e dalla molteplicità e complessità di interazioni e di interessi contrastanti capisco perchè impieghino tanto per accreditare un farmaco, ma anche a rimuoverlo, e mi sembra che il sistema dia delle garanzie.

-Lo sfruttamento della credulità umana, spesso a fini pecuniari, è presente nei giornali che pubblicano oroscopi, nelle radio che raccontano storie di dischi volanti o nei televisori che diffondono storie di cure miracolose e il ritorno nell’atro mondo, o paradiso, promesso ai buoni. Trattasi di una semplice truffa intellettuale. I responsabili di questi media sfruttano (da sempre) la credulità di coloro che non hanno avuto la possibilità di ricevere una buona istruzione.

-La scuola non riesce (o non vuole) raggiungere il suo obiettivo principale, quello di fornire a tutti una vera comprensione del mondo che lo circonda. Questo dovrebbe essere l’obiettivo di un programma di istruzione scolastica. Ma spesso capita che dopo la loro formazione scientifica (o considerata tale !), i giovani adulti continuano a presentare le stesse idee sbagliate e incomprensioni che hanno acquisito molto presto alle elementari. Questi concetti, regole e valori che sono incorporati nella mente di un bambino, spesso prima di andare a scuola, si dimostreranno notevolmente robusti e impermeabili al cambiamento.

NB -Non dobbiamo inoltre perdere di vista che « non è oro tutto cio che brilla »…
Uno dei principali fattori di cattiva gestione relativa al mantenimento sul mercato di un farmaco sospettato di non soddisfare i criteri di sicurezza, riposa sulla base di questa curiosa abitudine che consiste ad affidare a l’industria farmaceutica la missione dell’istruzione -teoricamente a carico e discarico- la valutazione della sicurezza della sua propria medicina. Potrebbe sembrare di per sé logico, ma allo stesso tempo terrificante poiché, questo equivale a chiedere a l’industriale di autovalutarsi ! Se ci basiamo sulla trasparenza della sua informazione, è chiaro che a volte « nuotiamo in acque torbide »….E qui gli esempi, o scandali avverati (che è solo la punta dell’iceberg) non mancano…..