La scuola? Insegna a vivere

admin — Thu, 05 Apr 2007 17:53:39 +0000

Non proprio le indicazioni nazionali per le scuole primarie, ma «la cornice culturale entro cui rileggerle e ripensare l’esperienza di fare scuola», come ha specificato il ministro dell’Istruzione Giuseppe Fioroni. Ieri mattina, alla biblioteca nazionale di Roma, il primo atto formale del ministero nel merito della politica scolastica, dopo mesi passati a «congelare» – almeno apparentemente – la riforma Moratti. Ospite d’onore il filosofo francese Edgar Morin, padre del pensiero complesso e della teoria del nuovo umanesimo.
Si ricomincia, di nuovo, dalle scuole elementari. Tutti spiegano che è normale, visto che si tratta della «base» dei cicli scolastici. Ma, certo, si attende con ansia di capire come questo governo intenda mettere mano al ciclo secondario, dove davvero tutti i nodi vengono al pettine. Il documento prodotto dalla Commissione istituita – senza grande pubblicità – al ministero dell’Istruzione e diretta dal preside della facoltà di Scienze della formazione di Bergamo Mauro Ceruti si intitola «cultura, scuola, persona». E’ stato Ceruti a spiegare gli obiettivi delle Indicazioni nazionali che verranno: in questi «tempi rischiosi ma proprio per questo molto interessanti», i bambini navigano in un mare pieno di informazioni «ma quanta conoscenza viene persa?». E su questo sfondo che bisogna decidere come aiutare a costruire quel «dominio» degli «ambiti e delle discipline», come «apprendere un metodo che permetta di connettere i saperi». L’obiettivo della scuola, ha spiegato Ceruti, dovrebbe essere aiutare a «riconnettere i grandi oggetti della conoscenza», uscire dallo «sviluppo dell’iperspecializzazione» che ha caratterizzato il ‘900 per dare inizio «all’integrazione dei saperi all’interno di nuovi quadri transdisciplinari». […]

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Edgar-Morin – A ragion veduta

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